Bewegung dient nicht nur dem Bewegungsausgleich, sondern auch der Erkundung, Raumaneignung und Persönlichkeitsentwicklung:

In diesem Seminar wird die Grundannahme, dass Kinder am Vertrauen in die Begleitung und  am Spaß im Entdecken lernen, vorgestellt und anschaulich geprüft. Dabei werden meist zu eng gesetzte Grenzen von kognitiven Methoden und spielerischem Handeln durchlässiger gemacht und in einen neuen Rahmen gestellt. Begleitstile, die helfen, das wesentliche zu sehen und mit der Balance aus minimalem und intensiven Aufwand Impulse zu setzen und zu begleiten, werden eingeübt. Abschließend wird ein Entwurf für die Praxis erarbeitet. Spielerische Formen wechseln mit Theorieanteilen. Plenum- und Gruppenarbeit beinhalten auch das Experiment.

Die Wahrnehmung ist Grundlage der Entwicklung und Wahrnehmung eigener Fähigkeiten und Grundlage des Lesens. Bewegung ist die Grundlage für eine grundlegende Ressourcenstützung. Die Rolle des Körper- und Bewegungsge-dächtnisses wird untersucht und für die Stützung des Lernprozesses der Kinder herausgearbeitet.